杨晓慧委员：让高校“思政课”更“有思想”

全国政协委员、东北师范大学党委书记杨晓慧。资料图

中国青年网北京3月11日电 (中国青年网 中国青年报·中青在线记者 叶婉莹 实习记者 梅寒) “为党育人、为国育才”——近日，全国政协委员、东北师范大学党委书记杨晓慧在接受中国青年网与吉林发布联合采访时，用这样的八个字来概括自己的教育初心。在他看来，广大高校必须不忘初心、牢记使命，为做好中国特色社会主义人才培养工作不断努力，培育出更多让党和国家满意、放心的时代新人。

创新教育模式让高校“思政课”真正“入脑入心”

作为长期致力于思想政治教育领域理论研究与实践创新的学者，杨晓慧认为，当下的高校思想政治教育尚存在一些问题，需要进一步提升思想力、找准切入点，才能使高校“思政课”真正“入脑入心”。

“思想政治教育是要讲道理的，而且这个道理要经得起追问、推敲和质疑。”在杨晓慧看来，单纯的说教并不能从根本上解决青少年的思想问题。只有真正直面时代问题，从根本上回应学生的困惑，让他们发现思想的魅力，切实感受思想的力量，才可能发挥价值引导的作用。

“这就要求思想政治教育要有‘思想’，不断提升思想力，真正做到以理服人，以文化人。”杨晓慧说。

他还认为，思想政治教育要密切关注青少年的精神生活与心灵世界，只有真正做到围绕、关照和服务学生，研究和关注学生的各方面需求，才能真正“入脑入心”，实现精神方面的影响。

“教育的根本任务是立德树人，课堂教学不能是教师个人的独角戏，必须尊重学生的主体性，让他们在教学活动中有真切的参与感和获得感。”杨晓慧介绍，近年来东北师范大学在思政教育创新方面做了很多的实践和探索。例如通过在思政课程中设计自学自讲环节，借鉴《中国诗词大会》节目形式推出高互动性的《马克思主义经典品读大会》等方法激发学生的求知欲和好奇心，让学生动起来、课堂活起来、效果实起来。

“内合外联”+“两个优先”：引导更多毕业生本地就业

近期，由中共中央和国务院印发的《中国教育现代化2035》中提到要建设高素质专业化创新型教师队伍，并指出要“加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。”

作为国家重要的教师培养高校，东北师范大学多年来一直高度重视毕业生留省就业问题，并采取一系列有效的针对性举措，引导更多毕业生留在本地就业，为振兴东北提供人才支撑。

杨晓慧将这些措施概括为“内合外联”和“两个优先”。

“‘内合外联’是指内合东北高师、外联用人单位，共同打造东北教育人才集散地。”杨晓慧介绍，自2001年起，东北师范大学联合东北地区28所高师院校成立了就业协作体，建成东北教育人才品牌市场，通过举办供需洽谈会等形式为用人单位和毕业生之间搭建专业化、高水平的人才对接平台。

“两个优先”则是指学校每年都会组织专人对就业市场尤其是东北地区的市场进行重点开发，并通过设置“绿色通道”、搭建一站式招聘服务平台等方式为东北地区用人单位入校招聘提供便利。

杨晓慧介绍，近5年来，东北地区用人单位到校招聘数量持续增加，占全部单位的41.35%，仅2018年就有1316家提供了21819个就业岗位，为毕业生留在本地就业了提供充足的岗位保障。

提升教育格局，传播中国价值

“改革开放40年来，教育既是先行者，又是受益者，更是助力者。”在杨晓慧看来，教育对外开放作为中外人文交流的先行者，在国家整体开放格局中的地位愈发重要，应当在推动国家间关系发展、传播中国价值等方面发挥积极作用。

而如何才能进一步提升教育格局、传播中国价值?杨晓慧认为，应该从三个方面入手。

“首先要从‘培养什么人’的高度进一步明确国际化人才培养的需求。”杨晓慧认为，提升教育格局、传播中国价值最根本的还是要通过人才培养来实现，“培养什么人”是教育的首要问题。

“我们要培养的社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。”杨晓慧说，“要大力培养掌握党和国家方针政策、具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的国际化人才，不断增强我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”

其次，他认为应该从服务和支撑国家战略的高度，做好“一带一路”教育共建。“要重视孔子学院、孔子课堂的建设发展，通过国际教育合作积极传播中国理念，让全球的汉语学习者和来华留学生成为中国的好朋友。”

此外，杨晓慧认为应当从“为世界教育发展提供中国智慧”的高度，积极参与全球教育治理。如积极提供教育国际援助，帮助发展中国家培养培训专门人才;主动在全球教育发展议题上提出新主张、新倡议和新方案，参与国际教育规则和标准制定;积极借鉴世界先进办学治学经验，促进我国教育改革与发展，提升我国教育实力和创新能力。

今年两会，作为全国政协委员的杨晓慧立足把党中央优先发展教育的理念和战略落到实处、促进教育高质量发展的出发点，围绕教师教育这一主题，从加强幼师师资培养、改革公费师范生教育硕士培养政策两个方面，为我国教育事业发展建言献策。